Erasmus+

FESTECH

Η ιδέα του FESTECH αποτελεί μια ζωντανή αντίδραση στις σημερινές προκλήσεις της μεγάλης γλωσσικής, πολιτιστικής, εκπαιδευτικής, οικονομικής, τεχνολογικής και εθνικής ποικιλομορφίας σε τοπικό και ευρωπαϊκό επίπεδο. Η μελέτη της πολιτιστικής κληρονομιάς θα δώσει ευρύτερη διάσταση στην έννοια του ενεργού πολίτη ως ζωντανή πηγή μάθησης όσον αφορά τη συνεργατική αλληλεπίδραση, την ανταλλαγή ιδεών και την κατανόηση των πολιτιστικών εννοιών. Ευαισθητοποιώντας τους μαθητές μας για την ετερογένεια, είναι δική μας ευθύνη να εστιάσουμε στη μάθηση και την καλλιέργεια δεξιοτήτων, να εμπνεύσουμε άλλους για την ανάπτυξη νέων διεθνών συνεργασιών για το κοινό καλό και να ενισχύσουμε πτυχές της πολιτιστικής ταυτότητας και της οικοδόμησης ανοχής.

Περιγραφή Προγράμματος

Με την πάροδο των ετών, το Terra Santa College έχει υποδεχτεί μαθητές διαφορετικής καταγωγής και διαφορετικού κοινωνικοοικονομικού υπόβαθρου, συνεπώς το πολυεθνικό μας σχολείο προσπαθεί να αγκαλιάσει αυτές τις διαφορές και να βελτιώσει όλες τις διδακτικές πρακτικές, μεθοδολογίες και στρατηγικές προτρέποντας όλους τους μαθητές να αναπτύξουν και να προωθήσουν την κριτική σκέψη με βάση το διεπιστημονικό και πολυ-θεματικό μοντέλο. Με την εφαρμογή των ακόλουθων προσεγγίσεων για τον εθελοντισμό, την κοινωνική ευθύνη, τη συμμετοχή στα κοινά, την ανάπτυξη ομάδων και την καλλιέργεια ομαδικού πνεύματος, τη διαπολιτισμική συνεργατική μάθηση και παρέχοντας τις ίδιες ευκαιρίες σε όλους τους μαθητές, το FESTECH πήρε πολυπολιτισμικό και διεπιστημονικό χαρακτήρα, ο οποίος χρηματοδοτήθηκε και υλοποιήθηκε διακρατικά. Δυστυχώς, μερικές φορές προκύπτει έλλειψη κινήτρων και συμμετοχής, οπότε εναπόκειται στην ικανότητα των εκπαιδευτικών να εμπνέουν τους μαθητές και να δομούν το μαθησιακό περιβάλλον με μη παραδοσιακούς τρόπους, να συγχωνεύουν τις ΤΠΕ με νέες παιδαγωγικές μεθόδους και να αναπτύσσουν κοινωνικά ενεργές τάξεις "χωρίς σύνορα". Ο συνδυασμός της διδασκαλίας με εργαλεία πολυμέσων θα παρακινήσει την πλειοψηφία των ψηφιακά γεννημένων να αξιοποιήσουν τις ψηφιακές τους δεξιότητες και να τις αναπτύξουν περισσότερο, ώστε να ενθαρρύνει όλους τους συμμετέχοντες σε αυτήν να εμπλακούν ενεργά στις δραστηριότητες που σχεδιάζονται και να αναλάβουν δράση στην κοινότητα σε τοπικό/εθνικό/ΕΕ επίπεδο.

Σε μια σύμπραξη έργου που αποτελείται από σχολεία από διαφορετικές χώρες, οι προσωπικές συναντήσεις συχνά βοηθούν στην εξεύρεση των καλύτερων δυνατών λύσεων για την αποφυγή πιθανών παρεξηγήσεων και τη συζήτηση όλων των θεμάτων μέχρι να επιτευχθεί συναίνεση. Στο πλαίσιο του έργου μας FESTECH πραγματοποιήθηκαν 5 κινητικότητες στην Πολωνία, τη Λιθουανία, την Ελλάδα, τη Ρουμανία και την Κύπρο, οι οποίες εκπλήρωσαν τους κύριους στόχους του έργου μας. Δυστυχώς, δεν πραγματοποιήθηκαν όλες οι κινητικότητες με φυσική παρουσία λόγω του COVID-19.Ο αριθμός των συμμετεχόντων που ταξίδεψαν στο εξωτερικό ήταν 4 μαθητές ηλικίας 12-16 ετών με 2 συνοδούς, ώστε να διασφαλιστεί η ασφάλειά τους στο ταξίδι και κατά τη διάρκεια της διαμονής τους στη χώρα υποδοχής. Από την 1η διακρατική συνάντηση, κάθε σχολείο-εταίρος είχε σαφέστερη εικόνα των δραστηριοτήτων της εταιρικής σχέσης και του τι αναμένεται από κάθε συμμετέχοντα, οπότε το πρόγραμμα των επισκέψεων συζητήθηκε και οργανώθηκε σε συνεργασία και με τα 5 σχολεία-εταίρους. Η υλοποίηση των καθηκόντων, γνωρίζοντας ότι "αυτό που δεν ξέρουμε, αυτό που δεν καταλαβαίνουμε και αυτό που φοβόμαστε", θα αλλάξει την αμοιβαία πολιτισμική αντίληψη, θα μειώσει την απομόνωση, θα αυξήσει την ανεκτικότητα και θα εντάξει τη σχολική κοινότητα στην ιδέα του έργου να φέρει Ευρωπαίους πολίτες διαφορετικών πολιτισμικών καταβολών να εργαστούν μαζί κάτω από το ίδιο έργο. Το έργο αυτό θα αυξήσει το αίσθημα δημιουργικότητας των μαθητών και των εκπαιδευτικών, την υπευθυνότητα και την ικανότητα να εργάζονται σε μια ομάδα διαφορετικών ανθρώπων και θα αυξήσει επίσης τη γλωσσική τους επάρκεια στην αγγλική γλώσσα, την κοινή γλώσσα του έργου για την επικοινωνία και την αμοιβαία κατανόηση. Χρησιμοποιώντας μια κοινή γλώσσα κατά τη διάρκεια των διακρατικών συναντήσεων, των διαδικτυακών συνομιλιών, των συνομιλιών μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, των ταινιών/βίντεο μικρού μήκους, των καρτ ποστάλ/επιστολών, οι μαθητές μας βελτίωσαν τον γραπτό τρόπο έκφρασής τους. Όσον αφορά τα μακροπρόθεσμα δυνητικά οφέλη του σχολείου, το έργο FESTECH μπορεί να βελτιώσει την καθημερινή διδακτική πρακτική όλων των εκπαιδευτικών στην έναρξη διαφορετικών μοντέλων εργασίας που χρησιμοποιούνται στις διάφορες χώρες εταίρους. Τόσο στους μαθητές όσο και στους εκπαιδευτικούς δόθηκε η ευκαιρία να προσεγγίσουν το περιβάλλον του futurEU, διευκολύνοντας την κατανόηση των διαφορετικών μορφών εργασίας προκειμένου να επιτύχουν καλύτερα αποτελέσματα και να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους στην πληροφορική και εμπλουτίζοντας τη συνεργατική εργασία υπό το πέπλο της πολυπολιτισμικότητας. Θέλουμε να δούμε ότι οι μαθητές με διαφορετικό υπόβαθρο έχουν περισσότερα κίνητρα, έχουν μεγαλύτερη αυτοεκτίμηση, είναι σε θέση να ανταποκριθούν στις δυνατότητές τους και έχουν μεγαλύτερη εμπιστοσύνη στην εκπαίδευση, επειδή εστιάσαμε στα ταλέντα τους και τους βοηθήσαμε να αναπτύξουν αυτές τις ικανότητες ακόμη περισσότερο. "Τα πολιτιστικά αγαθά και η πολιτιστική κληρονομιά είναι σημαντικά μέσα εμπέδωσης και εφαρμογής της μάθησης που κάνουν τη διδασκαλία λιγότερο βιβλιοθηρική και πιο ζωντανή, δίνοντας νόημα και στη μάθηση." (Mendes, 2009) Όλοι όσοι συμμετέχουν στις δραστηριότητες του έργου που σχεδιάστηκαν θα λειτουργήσουν ως πολλαπλασιαστές των νέων γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια του έργου στο σχολείο τους και σε εθνικό επίπεδο, καλλιεργώντας την αντίληψη ότι η πολιτιστική ποικιλομορφία της Ευρωπαϊκής Ένωσης μπορεί να αποτελέσει πλεονέκτημα και όχι μειονέκτημα και, φυσικά, μπορεί να οδηγήσει σε μια πολυπολιτισμική ενότητα.

FESTECH

Δημοσιεύσεις

Φωτογραφίες